sábado, abril 24, 2010

Cadena trófica

Cadena trófica es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del siguiente. También conocida como cadena alimenticia, es la corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas especies de un ecosistema en relación con su nutrición.

1. Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo o sea un organismo que "fabrica su propio alimento" sintetizando sustancias orgánicas a partir de sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y energía solar (fotosíntesis).
2. Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquél que se alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el consumidor secundario y así sucesivamente. Son consumidores primarios, los herbívoros. Son consumidores secundarios, terciarios, etc. los carnívoros.
3. Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los descomponedores. Éstos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica y la transforman nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos, agua) y a la atmósfera (dióxido de carbono).




Niveles tróficos de un ecosistema

En una biocenosis o comunidad biológica existen:

* Productores primarios, autótrofos, que utilizando la energía solar (fotosíntesis) o reacciones químicas minerales (quimiosíntesis) obtienen la energía necesaria para fabricar materia orgánica a partir de nutrientes inorgánicos.
* Consumidores, heterótrofos, que producen sus componentes a partir de la materia orgánica procedente de otros seres vivos.
o Las especies consumidoras pueden ser, si las clasificamos por la modalidad de explotación del recurso :
+ Predadores y pecoreadores. Organismos que ingieren el cuerpo de sus presas, entero o en parte. Esta actividad puede llamarse y se llama a veces predación, pero es más común ver usado este término sólo para la actividad de los carnívoros, es decir, los consumidores de segundo orden o superior (ver más abajo).
+ Descomponedores y detritívoros. Los primeros son aquellos organismos saprotrofos, como bacterias y hongos, que aprovechan los residuos por medio de digestión externa seguida de absorción (osmotrofia). Los detritívoros son algunos protistas y pequeños animales, que devoran (fagotrofia) los residuos sólidos que encuentran en el suelo o en los sedimentos del fondo, así como animales grandes que se alimentan de cadáveres, que es a los que se puede llamar propiamente carroñeros.
+ Parásitos y comensales. Los parásitos pueden ser depredados, como lo son los pulgones de las plantas por mariquitas, o los parásitos de los grandes herbívoros africanos, depredados por picabueyes y otras aves. Los parásitos suelen a su vez tener sus propios parásitos, de manera que cada parásito primario puede ser la base de una cadena trófica especial de parásitos de distintos órdenes.
o Si examinamos el nivel trófico más alto de entre los organismos explotados por una especie, atribuiremos a ésta un orden en la cadena de transferencias, según el número de términos que tengamos que contar desde el principio de la cadena:
+ Consumidores primarios, los fitófagos o herbívoros. Devoran a los organismos autótrofos, principalmente plantas o algas, se alimentan de ellos de forma parásita, como hacen por ejemplo los pulgones, son comensales o simbiontes de plantas, como las abejas, o se especializan en devorar sus restos muertos, como los ácaros oribátidos o los milpiés.
+ Consumidores secundarios, los zoófagos o carnívoros, que se alimentan directamente de consumidores primarios, pero también los parásitos de los herbívoros, como por ejemplo el ácaro Varroa, que parasitiza a las abejas.
+ Consumidores terciarios, los organismos que incluyen de forma habitual consumidores secundarios en su fuente de alimento. En este capítulo están los animales dominantes en los ecosistemas, sobre los que influyen en una medida muy superior a su contribución, siempre escasa, a la biomasa total. En el caso de los grandes animales cazadores, que consumen incluso otros depredadores, les corresponde ser llamados superpredadores (o superdepredadores). En ambientes terrestres son, por ejemplo, las aves de presa y los grandes felinos y cánidos. Éstos siempre han sido considerados como una amenaza para los seres humanos, por padecer directamente su predación o por la competencia por los recursos de caza, y han sido exterminados de manera a menudo sistemática y llevados a la extinción en muchos casos. En este capítulo entrarían también, además de los predadores, los parásitos y comensales de los carnívoros.
+ En realidad puede haber hasta seis o siete niveles tróficos de consumidores, rara vez más, formando como hemos visto no sólo cadenas basadas en la predación o captura directa, sino en el parasitismo, el mutualismo, el comensalismo o la descomposición.


miércoles, abril 21, 2010

Día Mundial de la Tierra


Día Mundial de la Tierra, se celebra todos los años el día 22 de abril. Todo comenzó en 1970, gracias al senador y activista ambiental estadounidense Gaylord Nelson, quien impulsó este festejo para crear conciencia con respecto a la contaminación, y los problemas que acarrea, la conservación de la biodiversidad y toda temática que influya en la protección de la Tierra.

Debido a la toma de conciencia por parte de la sociedad a nivel mundial, el gobierno estadounidense creó la Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental) y un conjunto de leyes para la protección del medio ambiente.

Vale destacar que el Día de la Tierra es una celebración que pertenece a la gente; no está regulada por ninguna entidad ni organismo, y no tiene ningún tipo de relación con la política, la religión, con alguna nación en especial, ni ningún tipo de ideología, más que amar a nuestra propia casa: el planeta tierra.

En esta fecha tan especial para todo el mundo se realizan diversas actividades, para hacer tomar conciencia sobre el mundo en que vivimos: esto es, respetar la importancia de los recursos naturales, a través de la educación ambiental. Porque lo que se quiere lograr que todos seamos seres responsables con nuestro hogar.

¿Cómo ser un ciudadano responsable? Predicando con el ejemplo. Aquí veremos simples pasos que todos podemos llevar a cabo -en casa, la oficina, nuestro barrio, etc.-, para cuidar la Tierra.



Por ejemplo: evitar hacer ruidos molestos, ahorrar agua, electricidad, generar menos basura, informarse (cuando se compra un producto: sea ropa, comida, electrodomésticos, productos de limpiezas, etc.) cuál no daña al medio ambiente (eso se lee en su etiqueta).

Se recomienda, además, poder reciclar y reutilizar todo lo que sea posible; de esta manera, se consume menos materia prima y se genera menos basura. En cuanto al auto, elegir gasolina sin plomo (no contribuye al calentamiento global). Por último, infórmese lo más que pueda, tener conocimientos es una buena forma de no hacer cosas incorrectas.

¿Qué es amar la vida en la tierra?

* Es cuidar y mantener limpio el aire, el suelo, las aguas, y la conservación de la flora y la fauna.

* Es mantener limpio el lugar en que vivimos, reducir la basura que producimos, usar elementos reciclables y biodegradables.

* Es querernos a nosotros mismos y a los demás seres humanos, conservando el hábitat.

* Es evitar el uso de agroquímicos, pesticidas, insecticidas y muchos elementos químicos perjudiciales para los seres vivos.

* Es luchar contra la contaminación del aire, contra los derrames de petróleo.

* Es luchar contra la deforestación sin planificación adecuada de reposición de los árboles en la tierra.

* Es evitar la matanza de animales (ballenas, elefantes, rinocerontes, leones, etc).

* Es apoyar las campañas contra los basureros nucleares, contra la extinción de animales marinos, terrestres, la fauna y la flora.

* Es tratar de salvar la extinción de animales en vías de desaparición.

* Es respetar los derechos de los animales.

* En síntesis, es evitar el desequilibrio ecológico.

lunes, abril 19, 2010

19 de abril de 1825: Desembarco de los Treinta y Tres Orientales


• Obra del Artista plástico uruguayo Juan Manuel Blanes.



Con el alejamiento del Gral. José Gervasio Artigas de la lucha, a partir de 1820 se consolida la dominación portuguesa-brasileña sobre nuestro territorio.

Los enfrentamientos por terminar con el dominio del Imperio del Brasil tuvieron su primera expresión en 1823, debido a la mala administración del Capitán General y Gobernador de la Provincia, Gral. Carlos Federico Lecor, que produjo gran descontento en comerciantes y hacendados contribuyendo a preparar el terreno para el inicio de la “CRUZADA LIBERTADORA”.

Los patriotas habían comenzado a reunirse en Buenos Aires en la casa de comercio que regenteaba don Luis Ceferino de La Torre y en el Saladero de don Pascual Costa. La victoria del Mariscal Sucre sobre el ejército español en diciembre de 1824, fue el detonante que decidió a los patriotas a firmar un compromiso jurando sacrificar sus vidas en la empresa de liberar a su Patria.

Divididos en dos grupos los expedicionarios zarparon desde la playa de San Isidro el 1° y el 15 de abril de 1825 respectivamente, reuniéndose en la Isla de Brazo Largo, en el delta del Río Paraná, donde los primeros aguardaron varios días a los restantes. Desde allí armados con dos tercerolas y dos sables cada uno, partieron en dos lanchones en la noche del 18, y luego de burlar a los barcos brasileños que patrullaban el río desembarcaron en la playa de la Agraciada al amanecer del día 19 de abril.

Es así como en la Playa de la Agraciada se inicia un nuevo período de nuestra historia, cuando un pequeño grupo de patriotas, Treinta y Tres hombres, bajo la bandera azul, blanca y roja que habían utilizado las fuerzas artiguistas en la lucha contra los portugueses en 1816, con la leyenda “Libertad o Muerte” que le agregaron, juraron liberar a nuestra Patria o morir por ella.

El inicio no podía ser más modesto, la playa es una franja estrecha de arenas sobre las costas del Arroyo Agraciada y el Río Uruguay, en la jurisdicción del Departamento de Soriano; su nombre deriva de una deformación de la palabra “graseada”, refiriéndose al lugar donde en la época colonial se mataba el ganado cimarrón para quitarle el cuero y la grasa o sebo, que eran casi lo único que se aprovechaba.

El desembarco dio inicio al proceso emancipador, el segundo en la historia de la llamada Banda Oriental ó Provincia Cisplatina, que tuvo lugar entre los años 1825 y 1828.

Bandera de los Treinta y Tres Orientales

Imagen de la Bandera de los Treinta y Tres Orientales izada el 19 de abril de 1825 por Juan Antonio Lavalleja.

Juramento de los Treinta y Tres Orientales

Detalle de la obra de Juan Manuel Blanes "Juramento de los Treinta y Tres Orientales", centrada en la figura de Juan Antonio Lavalleja.

Lavalleja
Imagen en blanco y negro de Juan Antonio Lavalleja (1784-1853), jefe de los Treinta y Tres Orientales.

Lecor
Retrato del General Carlos Lecor (1767-1836), Vizconde de la Laguna.

jueves, abril 15, 2010

NUESTRO INVERNÁCULO




El año pasado, gracias a FUNDACIÓN LOGROS, construimos nuestro invernáculo. Luego de realizar el desmalezamiento correspondiente, los alumnos comenzaron a plantar y la próxima semana será el tiempo de la siembra.
Se plantó lo siguiente:
+ lechugas
+ repollos
+ coliflores
+ acelgas
+ orégano
+ albahaca

miércoles, abril 14, 2010

EL AGUA Y SU CICLO

INTRODUCCIÓN


Agua es componente esencial de todo lo que nos rodea, lo que vemos y lo que no vemos. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muy importante para todos los organismos.

* Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella.
* Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente. El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares.
* Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos tienen alrededor de 75% de agua. Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable.
* El ciclo del agua es importante porque si lloviera continuamente y no hubiera evaporación todos los organismos moriríamos ahogados; y si por el contrario no volviera a llover, todos los organismos morirían de sed.


TAREA

En grupos investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:

* ¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
* ¿Cuáles son los diferentes estados del agua?
* ¿Cómo se forma una nube?
* ¿Cómo se produce la evaporación?
* ¿Existe evaporación en los glaciares?
* ¿Cómo se produce el agua potable?
* ¿Cuánta agua potable hay en el mundo?
* ¿ Cómo se produce la contaminación del agua?
* ¿ Qué podemos hacer para ahorrar agua?

EXPLICA: ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua?

PROCESO

1. Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase y la biblioteca para tomar notas acerca del Ciclo del Agua y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea..
2. Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.
3. Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
4. En una hoja contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explica con mayor detalle como ocurre el proceso del ciclo del agua.

Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:

* Entenderán qué parte del agua es absorbida por la tierra y que con el tiempo es evaporada nuevamente a la atmósfera.
* Entenderán que el agua que usamos es la misma que existe desde el comienzo del tiempo.
* Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del ahorro de agua en nuestras casas.


RECURSOS

En esta WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la Red.

Físicos:

* Enciclopedia
* Video

De la Red:


* ¿No es divertido aprender sobre el agua?
(www.angelfire.com/mb/elagua/eduprinc.html)
* Te digo y te cuento sobre el agua
(www.imta.mx/otros/tedigo/welcome.htm)
* La historia del Agua
(http://watervideo.com/espanol/)
* El Agua
(http://vppx134.vp.ehu.es/met/html/diccio/agua.htm)

sábado, abril 10, 2010

14 DE ABRIL Día de las Américas




El Día de las Américas se celebra el 14 de abril de cada año.






Conmemora la fundación de la Unión de las Repúblicas Americanas y su secretaría permanente -Oficina Comercial de las Repúblicas Americanas (antecesora directa de la Organización de los Estados Americanos)- en 1890 por la Primera Conferencia Internacional Americana.










El primer Día de las Américas fue celebrado el 14 de abril de 1931, en conmemoración a la fundación de la Unión de las Repúblicas Americanas (llamada a partir de 1910 Unión Panamericana y, a partir de 1948, Organización de los Estados Americanos -OEA-).
El presidente de los Estados Unidos, Herbert Hoover, fue el principal orador en una ceremonia celebrada en Washington D.C. que incluyó la plantación de un árbol en los jardines de la sede de la actual OEA.





En varios países de América es una fiesta nacional. En dicha fecha se efectúan una serie de actos como recepciones diplomáticas, celebraciones públicas y actos en los colegios. En dichos actos se canta el Himno de las Américas. La excepción es Uruguay, donde el Día de la Raza se denomina oficialmente Día de las Américas.

sábado, abril 03, 2010